https://e-learning.wiki/index.php?action=history&feed=atom&title=Motivation_en_formation_%C3%A0_distanceMotivation en formation à distance - Historique des versions2026-09-25T14:30:21ZHistorique des versions pour cette page sur le wikiMediaWiki 1.46.0https://e-learning.wiki/index.php?title=Motivation_en_formation_%C3%A0_distance&diff=73&oldid=prevMyfrench : 1 version importée2026-09-24T08:08:41Z<p>1 version importée</p>
<table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw-interface="">
<tr class="diff-title" lang="fr">
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td>
<td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 24 septembre 2026 à 08:08</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="fr"><div class="mw-diff-empty">(Aucune différence)</div>
</td></tr></table>Myfrenchhttps://e-learning.wiki/index.php?title=Motivation_en_formation_%C3%A0_distance&diff=72&oldid=prevmf>My French : Import initial — recherches My French2026-09-24T08:06:43Z<p>Import initial — recherches My French</p>
<p><b>Nouvelle page</b></p><div>La '''motivation''' (dimension '''conative''' de l'apprentissage) est souvent le point faible de la formation à distance.<br />
<br />
== Ce qui influence la motivation ==<br />
Selon les modèles de la dynamique motivationnelle (Rolland Viau) et de l'autodétermination (Edward Deci et Richard Ryan), l'apprenant est motivé s'il perçoit :<br />
* la '''valeur''' de l'activité : à quoi va-t-elle lui servir ?<br />
* sa '''compétence''' : se sent-il capable de réussir ?<br />
* sa '''maîtrise''' de la situation : peut-il agir sur son apprentissage ?<br />
* le '''lien''' avec les autres.<br />
<br />
== Les pièges de la distance ==<br />
* sans formateur présent, l'apprenant peut mal percevoir le but de l'activité ou douter de ses capacités ;<br />
* un échec répété peut être perçu comme inévitable et incontrôlable, et conduire à l'abandon ;<br />
* la procrastination et l'accumulation du travail.<br />
<br />
== Leviers ==<br />
* expliciter les objectifs et l'utilité de chaque activité ;<br />
* proposer des réussites rapides et une progression visible ;<br />
* donner des retours encourageants et précis ;<br />
* favoriser les échanges ([[social learning]]) ;<br />
* utiliser avec mesure la [[gamification]].<br />
<br />
{{Palette E-learning}}<br />
{{Recherche My French}}<br />
[[Catégorie:Pédagogie]]<br />
</div>mf>My French