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<p>Import initial — recherches My French</p> <p><b>Nouvelle page</b></p><div>L&#039;&#039;&#039;&#039;évaluation&#039;&#039;&#039; mesure les acquis des apprenants et l&#039;efficacité de la formation.<br /> <br /> == Types d&#039;évaluation ==<br /> {| class=&quot;lw-table&quot;<br /> ! Type !! Moment !! But<br /> |-<br /> | &#039;&#039;&#039;Diagnostique&#039;&#039;&#039; || avant || situer le niveau de départ<br /> |-<br /> | &#039;&#039;&#039;Formative&#039;&#039;&#039; || pendant || aider à apprendre, donner un retour<br /> |-<br /> | &#039;&#039;&#039;Sommative&#039;&#039;&#039; || à la fin || mesurer les acquis, certifier<br /> |}<br /> <br /> En France, la formation à distance doit comporter des évaluations qui jalonnent ou concluent l&#039;action : voir [[Cadre légal de la formation à distance en France]].<br /> <br /> == Le modèle de Kirkpatrick ==<br /> Donald Kirkpatrick (1959) propose d&#039;évaluer une formation à quatre niveaux :<br /> # &#039;&#039;&#039;Réaction&#039;&#039;&#039; : les participants sont-ils satisfaits ?<br /> # &#039;&#039;&#039;Apprentissage&#039;&#039;&#039; : qu&#039;ont-ils appris ?<br /> # &#039;&#039;&#039;Comportement&#039;&#039;&#039; : appliquent-ils ce qu&#039;ils ont appris ?<br /> # &#039;&#039;&#039;Résultats&#039;&#039;&#039; : quels effets pour l&#039;organisation ?<br /> <br /> {{Palette E-learning}}<br /> {{Recherche My French}}<br /> [[Catégorie:Pédagogie]]<br /> </div>

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